Assistant(e) ingénieur(e) en prévention des risques professionnels

Activités principales dans le domaine des risques chimiques /biologiques

• Participer à l’évaluation des risques chimiques et biologiques et le suivi du plan d'action
• Veiller à la bonne application des règles en matière de santé et prévention des risques chimiques et biologiques
• Former, informer, sensibiliser
• Concevoir et mettre à disposition des outils de prévention des risques
• Travailler en concertation avec les acteurs de prévention
• Animer le réseau des assistants de prévention des laboratoires (biologique, chimique).
• Organiser la gestion des situations d'urgence
• Organiser et superviser les mesures et les prélèvements au niveau des ambiances de travail
• Conseiller et assister dans le choix des équipements de protection collective et individuelle
• Organiser et superviser le suivi des essais, des vérifications et des contrôles prévus par les réglementations relatives à la prévention de l'ensemble des risques (biologie, chimie, radioprotection, déchets…)
• Proposer la politique de gestion des déchets à risques
• Analyser les postes de travail et proposer les aménagements

Diplôme minimum de niveau (DUT, BTS…) souhaité Bac + 3 en chimie, biologie, biochimie ou gestion des risques HSE

Les certifications ou habilitations en santé sécurité au travail en particulier en lien avec les risques chimiques/biologiques (Habilitation risque chimique, etc…) en cours de validité constituent un atout.

Connaissances

• Normes et procédures de sécurité
• Réglementation en matière de prévention des risques chimiques et biologiques
• Système de gestion de la sécurité
• Méthode d'analyse des risques chimiques
• Méthodologie de gestion des risques professionnels
• Langue anglaise

Savoir-faire opérationnel

• Définir des procédures et des règles
• Réaliser des diagnostics et des audits de sécurité
• Rédiger des protocoles et fiches de poste
• Encadrer / Animer une équipe
• Appliquer et faire appliquer les normes, procédures et règles
• Animer des réunions et des sessions de formations
• Expliciter les besoins et les prioriser
• Utiliser les outils bureautiques

Savoir-être

• Autonomie.
• Rigueur, méthode et sens de l'organisation.
• Sens du dialogue, diplomatie et qualités relationnelles (pédagogie face à des publics universitaires exigeants).
• Sens de l'analyse et force de proposition.
• Réactivité, discernement et aptitude à gérer l'urgence.
• Discrétion et sens de la confidentialité.

Documents à transmettre