Formateur.trice

Mission

Le/La formateur·trice participe au développement et à la mise en œuvre de l'offre de formation et de services de Réseau Canopé en élaborant et en délivrant des actions de formation à destination de la communauté éducative, enseignants en particulier, des partenaires ainsi que des agents de l'établissement.

Dans ce cadre, il/elle conçoit, réalise, anime et évalue les dispositifs de formation dont il/elle a la responsabilité, tout en veillant au respect des règles déontologiques et au principe de neutralité et de confidentialité en formation

Activités

- Recueil et analyse des besoins en formation des publics concernés et des commanditaires

- Définition et conception d’actions de formation (objectifs, contenu, progression, outils, supports pédagogiques) selon différents modes et modalités d'apprentissage (présentiel, distanciel, hybride, synchrone, asynchrone, etc.) pour répondre aux besoins identifiés

- Recherche, identification, sélection et utilisation des ressources de formation pertinentes et fiables

- Animation ou coanimation pédagogique d'actions de formations

- Mise en œuvre de l’accompagnement pédagogique et de l’évaluation des acquis des apprenants

- Participation au suivi et à l’évaluation des dispositifs de formation, production de bilans et d’indicateurs, proposition de recommandations pour l'amélioration de ces dispositifs

- Contribution aux actions de veille et de prospective autour des thématiques de Réseau Canopé, notamment en termes de pratiques pédagogiques innovantes

- Contribution au déploiement de projets de formation dans un cadre marchand, en réponse aux appels d'offre et demandes de prestations

- Participation aux relations avec les différents partenaires

Connaissances professionnelles

- Écosystème, missions, organisation structurelle et fonctionnement de l'établissement Réseau Canopé

- Enjeux et fonctionnement du système éducatif français et des programmes scolaires ; écosystème des acteurs de l’enseignement et de la formation

- Connaissance du marché de la formation, de l’éducation et du numérique éducatif, des cibles et de leurs besoins

- Cadre légal et déontologique de la formation professionnelle, de la propriété intellectuelle

- Méthodologies et outils de l’ingénierie de formation, de l'ingénierie pédagogique, des sciences de l'éducation

- Plateformes et outils numériques de la formation en ligne

- Principes de l'andragogie

- Outils et techniques de veille et de recherche d’information

- Méthodes et outils d’évaluation des apprentissages

Savoir-faire

- Analyser des besoins pédagogiques et les traduire en parcours de formation

- Maîtriser et mettre en œuvre la démarche Qualité à travers les exigences du référentiel Qualiopi

- Apporter son expertise, jouer un rôle de conseil, d'aide à la décision

- Mettre en œuvre des méthodes de conception centrées utilisateurs

- Déployer des techniques de créativité en recourant aux outils adaptés

- Hybrider les apprentissages

- Conduire et développer des partenariats

- Travailler en transversalité, en réseau

Savoir-être

- Avoir le sens de l’écoute et du conseil

- Savoir partager son expertise

- Avoir le sens du relationnel

- Avoir l’esprit et le sens du travail en équipe

- Avoir des capacités d'analyse et de synthèse

- Avoir le sens critique

- Penser de manière créative et innovante

- Être polyvalent, savoir s'adapter rapidement aux changements

- Avoir des capacités à travailler en autonomie