Педагог-психолог

Обязанности:
Педагог-психолог отделения Ранней помощи социального сиротства обязан на 0,5 ст.: 1. Владеть стандартами оказания услуг ранней помощи детям и семьям (значимым взрослым); владеть диагностическими методиками для проведения углубленных оценок, уметь разрабатывать индивидуальные программы ранней помощи (ИПРП); 2. Владеть практическими приемами оказания помощи ребенку и его ближайшему окружению, владеть технологиями сотрудничества с семьей (коуч-стратегиями); 3. Знать и применять на практике основы андрогогики; 4. Работать со значимым взрослым, парой значимый взрослый ребенок, ребенком на основании выявленных трудностей; 5. Оказывать консультативную, психологическую помощь семьям с детьми, в том числе семьям, воспитывающим детей-инвалидов, и их сопровождение; 6. Разрабатывать рекомендации и проводить консультации с целью содействия семьям с детьми в развитии навыков, необходимых для решения социальных и личных проблем; 7. Рекомендации представить значимому взрослому по согласованию в электронном виде или на бумажном носителе и т.д.

Требования:
На должность педагога-психолога назначается лицо, имеющее высшее образование бакалавриат или высшее образование - бакалавриат (непрофильное) и дополнительное профессиональное образование - программы профессиональной переподготовки по профилю деятельности без предъявления требований к стажу работы. Педагог-психолог отделения ранней помощи и профилактики социального сиротства - должен знать: -Законодательство Российской Федерации и международные документы в области защиты прав детей; -Нормативные правовые акты, регламентирующие организацию и реализацию социально-психологического сопровождения, психологической помощи семьям с детьми; -Нормативные правовые акты по вопросам комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов в Российской Федерации; -Стандарты оказания услуг ранней помощи; -Порядок разработки и реализации индивидуальной программы ранней помощи; -Основы социальной психологии, психологии малых групп, психологии личности; -Проблемы социализации на разных ступенях развития ребенка, нарушения социализации (дезадаптация, депривация); -Особенности адаптации детей-сирот и детей и т.д.