педагог-психолог

Обязанности:
1. Планировать и реализовывать программу психолого‑педагогического сопровождения в соответствии с годовым планом школы и индивидуальными запросами. 2. Проводить психологическую диагностику (скрининги, углублённые обследования, мониторинг адаптации, профориентацию) с учётом возрастных и индивидуальных особенностей, соблюдая этические и правовые нормы. 3. Составлять психологические заключения, рекомендации и индивидуальные маршруты сопровождения (в том числе для детей с ОВЗ, одарённых, детей в кризисной ситуации). 4. Организовывать и проводить индивидуальные и групповые коррекционно‑развивающие занятия, тренинги, занятия по формированию универсальных учебных действий, навыков саморегуляции, коммуникации. 5. Консультировать обучающихся по вопросам личностного развития, взаимоотношений, профессионального самоопределения; родителей по вопросам воспитания, возрастных кризисов, детско‑родительских отношений; педагогов по вопросам индивидуализации обучения, профилактики конфликтов и буллинга. 6. Участвовать в работе ППк (психолого‑педагогического консилиума), подготовке документов для ПМПК, сопровождении реализации рекомендаций комиссий. 7. Проводить мероприятия по профилактике девиаций, аддикций, суицидального поведения, буллинга, цифровой безопасности. 8. Оценивать психологическую безопасность среды (климат класса, уровень стресса, риски), разрабатывать рекомендации по улучшению условий обучения и воспитания. 9. Вести документацию: планы, протоколы, журналы учёта, психологические карты, отчёты, заключения; обеспечивать конфиденциальность данных в соответствии с ФЗ № 152 О персональных данных . 10. Участвовать в разработке и реализации программ воспитания, социализации, профориентации, инклюзивного образования. 11. Повышать квалификацию не реже 1 раза в 3 года, осваивать современные цифровые инструменты и методики, участвовать в методических объединениях. 12. Соблюдать нормы охраны труда, пожарной безопасности, правила внутреннего распорядка школы.

Требования:
возрастную и педагогическую психологию, психологию развития, психологию личности; методы психологической диагностики, коррекции, консультирования и просвещения; основы инклюзивного образования, особенности сопровождения обучающихся с ОВЗ и детей в трудной жизненной ситуации; этические нормы и правила конфиденциальности в работе психолога; требования к безопасности образовательной среды и профилактике рисков (буллинг, суицидальные риски, аддикции).