Profesor bilingüe de CHMX - Requerido: Titulo Licenciatura de Educación Preescolar

¡Un mundo en el que la pobreza no limite el potencial!

Christel House es una organización internacional sin ánimo de lucro cuya misión es preparar a los graduados para que alcancen una mejor situación económica, demuestren buena ciudadanía y se empoderen para identificar y hacer realidad sus metas, sueños y potencial humano. Ofrecemos un programa integral que incluye educación desde preescolar hasta secundaria, desarrollo del carácter, atención sanitaria, nutrición, apoyo familiar, orientación profesional y colocación laboral.

Christel House México también promueve el desarrollo de habilidades cognitivas y para la vida, haciendo hincapié en el aprendizaje del inglés, el pensamiento crítico, la creatividad y las actividades recreativas.

Misión del puesto:

El profesor de preescolar es responsable de preparar a los jóvenes alumnos de preescolar introduciéndolos gradualmente en un entorno de aprendizaje estructurado a través del aprendizaje basado en el juego, la instrucción guiada y el descubrimiento.

El objetivo del puesto es facilitar el aprendizaje del inglés en preescolar, integrándolo en el plan de estudios mediante un enfoque comunicativo y basado en el AICLE, en consonancia con el modelo académico de la escuela y las directrices de la SEP, apoyando el desarrollo integral de todos los niños.

El educador apoya a los alumnos en el desarrollo de las habilidades cognitivas, sociales, emocionales y físicas fundamentales necesarias para una transición exitosa a la educación formal.

El profesor de Pre-K demuestra una auténtica pasión por trabajar con niños pequeños, combinada con paciencia, creatividad y sólidas habilidades de gestión del aula. El educador debe conocer las mejores prácticas en materia de desarrollo de la primera infancia (ECD) y ser capaz de involucrar a los alumnos de una manera que fomente la confianza, la curiosidad y el amor por el aprendizaje.

El objetivo general es apoyar el desarrollo emocional, social y mental saludable de los alumnos, asegurándose de que estén bien preparados y tengan la confianza necesaria para pasar al siguiente nivel de su trayectoria educativa.

Responsabilidades clave:

Incluyen lo siguiente.

· Implementar un programa creativo y adecuado al desarrollo de los alumnos de preescolar.

· Utilizar una variedad de técnicas de enseñanza, como la narración de cuentos, el juego educativo, la música, los medios audiovisuales y las actividades prácticas para apoyar el aprendizaje.

· Utilizar estrategias basadas en el juego (canciones, cuentos, juegos de rol, juegos, proyectos) para promover un contacto significativo y divertido con el inglés.

· Preparar y presentar planes de clase de inglés alineados con el modelo pedagógico del colegio y articulados con los objetivos del Programa de Educación Preescolar de SEP, así como la preparación docente de acuerdo con las directrices administrativas.

· Implementar estrategias CLIL integrando contenidos de áreas como ciencias, arte, psicomotricidad y aprendizaje socioemocional utilizando el inglés como lengua de instrucción, de una manera lúdica y adecuada a la edad.

· Desarrollar las habilidades básicas de inglés de los niños: comprensión auditiva y expresión oral, vocabulario y alfabetización temprana/preescritura, según corresponda a cada grupo de edad.

· Coordinarse estrechamente con los profesores tutores para integrar el inglés en los proyectos y rutinas del aula (CLIL) y garantizar la coherencia pedagógica.

· Garantizar la seguridad y el bienestar de los alumnos en el aula y durante las actividades al aire libre.

· Facilitar el aprendizaje a través del juego, la música, las manualidades, la lectura, la escritura, las habilidades para la vida y las actividades de desarrollo físico.

· Ayudar a los alumnos a completar las tareas del aula y a desarrollar habilidades de aprendizaje fundamentales.

· Crear y mantener un entorno de clase estimulante que incluya ayudas visuales para el aprendizaje alineadas con los resultados del plan de estudios, el desarrollo del carácter y las etapas de desarrollo de los alumnos.

· Observar y supervisar los talentos, habilidades, necesidades de desarrollo o dificultades de aprendizaje de los alumnos, y documentar cualquier preocupación para remitirla a la dirección o a los Servicios Sociales cuando sea necesario.

· Evaluar continuamente el progreso de los niños en inglés mediante la observación, listas de verificación, carpetas de trabajos y registros anecdóticos; informar del progreso a la coordinación académica y a las familias.

· Fomentar y apoyar el desarrollo de la autoestima, la confianza y la independencia de cada alumno.

· Apoyar el desarrollo físico, social, emocional y cognitivo de los alumnos que fomente el uso natural del inglés sin generar ansiedad.

· Establecer y mantener relaciones positivas con los alumnos, los compañeros y los padres o tutores.

· Ayudar a los alumnos con las rutinas de cuidado personal, incluyendo ir al baño, alimentarse y la higiene cuando sea apropiado.

· Supervisar y apoyar a los auxiliares docentes y a los voluntarios en el entorno del aula.

· Participar en reuniones académicas, comunidades de aprendizaje profesional y procesos de mejora relacionados con el programa bilingüe/internacional.

· Mantener los espacios del aula limpios, seguros y organizados, y realizar tareas generales de limpieza del aula cuando sea necesario.

· Llevar registros diarios de las actividades y mantener a los padres/tutores y supervisores al día, y participar en las reuniones de padres según sea necesario.

· Llevar registros precisos de asistencia de los alumnos y la documentación administrativa.

· Cumplir con todas las políticas, procedimientos, normas de protección y código ético de la organización.

· Realizar tareas adicionales según lo asigne la dirección del centro.

Requisitos

El profesor de PreK debe demostrar lo siguiente:

• Excelente comprensión de los principios del desarrollo infantil y las metodologías de enseñanza de la ECD

• Conocimiento del aprendizaje basado en el juego y del desarrollo de la preparación para la escuela

• Familiaridad con las directrices de salud, seguridad e higiene en el entorno del aula

• Sólidas habilidades de comunicación, gestión del aula y enseñanza

• Capacidad para mediar en los conflictos entre los alumnos y fomentar un comportamiento positivo

• Capacidad para establecer relaciones positivas con los alumnos, los padres y los compañeros

• Capacidad para planificar y poner en práctica planes de estudio diarios y trimestrales

• Se requiere dominio de varios idiomas (inglés y español) para el puesto de profesor de inglés

• Compromiso con la seguridad, el bienestar y el desarrollo de todos los alumnos

Habilidades requeridas

• Habilidades de comunicación oral

• Habilidades de comunicación escrita

• Relaciones interpersonales y familiares

• Habilidades relacionadas con el desarrollo infantil y la participación de los alumnos

• Habilidades informáticas y administrativas básicas

• Habilidades de escucha activa

• Organización y planificación

• Profesionalidad y conducta ética

• Habilidades de lectura y enseñanza

• Gestión del tiempo

Formación / Experiencia

· Licenciatura en Educación Preescolar con título oficial y licencia profesional (requisito imprescindible)

· Nivel de inglés: mínimo B2-C1 (MCER), acreditado mediante un certificado válido (por ejemplo, Cambridge, IELTS, TOEFL o equivalente) (Requisito imprescindible)

· Certificación en metodología, como TKT o ICELT

· Se valorará: formación reglada o cursos en AICLE, enseñanza del inglés a jóvenes estudiantes (TEYL), aprendizaje basado en proyectos o metodologías activas.

· Mínimo tres (3) años de experiencia relevante en educación infantil (Requisito imprescindible)

· Experiencia trabajando con jóvenes estudiantes en entornos estructurados de desarrollo de la primera infancia (Requisito imprescindible)

· Estudios o certificaciones en desarrollo infantil / educación infantil (preferible)

· Formación adicional en primera infancia, desarrollo socioemocional o metodologías de aprendizaje activo (Montessori, Reggio, aprendizaje basado en proyectos, etc.) (preferible)

· Compromiso real con la enseñanza del lenguaje funcional y el cumplimiento de las directrices académicas establecidas para cada programa académico.

Características importantes

Un educador de grado RR exitoso debe demostrar las siguientes cualidades:

• Pasión por la educación infantil y el desarrollo del alumno

• Paciencia y empatía

• Creatividad en la enseñanza y la participación en el aula

• Flexibilidad y capacidad de adaptación

• Dedicación y compromiso

• Fiabilidad y responsabilidad

• Temperamento tranquilo y sereno

• Carácter afable y accesible

• Capacidad de pensamiento crítico

• Habilidades para la resolución de problemas

Valores de la organización

· En Christel House, se espera que todos los miembros del equipo encarnen nuestros valores organizacionales para fomentar una cultura de alta confianza e inclusión, en consonancia con nuestra misión de transformar vidas. Estos valores son esenciales para el éxito en todas las funciones de la red:

· • Demostrar integridad: cumplir los compromisos con honestidad y comportamiento ético. Defender los valores de Christel House en todas las decisiones y acciones para generar confianza con los estudiantes, las familias, los compañeros y la comunidad en general.

· • Comprometerse con el aprendizaje continuo: Adoptar una mentalidad de crecimiento, perseverar ante los retos, buscar retroalimentación e innovar para mejorar los resultados de los estudiantes y el personal.

· • Mostrar pasión por los resultados: Establecer metas ambiciosas, supervisar el progreso utilizando datos, celebrar los logros y ajustar el rumbo cuando sea necesario para generar un impacto.

· • Practicar una comunicación eficaz: Compartir ideas, expectativas y comentarios de forma clara y transparente. Escuchar activamente, hacer preguntas aclaratorias y entablar un diálogo con intención positiva.

· • Fomentar el trabajo en equipo inclusivo: Crear una cultura de atención, gratitud y respeto. Valorar las perspectivas diversas y promover un sentido de pertenencia entre todos los miembros de la comunidad.