Учитель-логопед

Обязанности:
Диагностическая работа Проводить логопедическое обследование учащихся (в том числе по направлению педагогов или родителей, а также планово в первых классах и при переходе на новую ступень обучения). Выявлять структуру и степень выраженности речевых нарушений: звукопроизношение, фонематический слух, словарный запас, грамматический строй, связная речь, а также нарушения письма и чтения. Заполнять речевые карты, фиксировать динамику, определять рекомендации (в том числе для направления на ПМПК). Анализировать причины трудностей в освоении образовательной программы, обусловленных речевыми проблемами. Коррекционно‑развивающая работа Составлять индивидуальные и групповые программы коррекции с учётом возраста и особенностей нарушений. Проводить индивидуальные и групповые занятия по устранению дефектов речи, развитию языковых навыков, профилактике и коррекции дисграфии и дислексии. Использовать научно обоснованные методики и современные технологии (включая цифровые ресурсы, наглядность, игровые приёмы), адаптируя их под возможности ребёнка. Обеспечивать преемственность между дошкольным и школьным этапами, а также при переходе из начальной школы в основную. Следить за динамикой и корректировать программу по результатам текущих и промежуточных оценок эффективности занятий.

Требования:
Работа требует особого подхода: Терпение, эмпатия и умение устанавливать доверительный контакт с ребёнком. Аналитическое мышление и способность к рефлексии (умение анализировать свою работу и корректировать подходы). Стрессоустойчивость в работе нередко встречаются сложные поведенческие эпизоды. Готовность к постоянному профессиональному развитию: следить за новыми исследованиями, проходить курсы повышения квалификации.