Учитель

Обязанности:
осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС; разработка и реализация программ по химии в рамках основных общеобразовательных программ; планирование и проведение учебных занятий; систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; организация, контроль и оценка учебных достижений обучающихся; формирование универсальных учебных действий и навыков работы с ИКТ; формирование мотивации к обучению; объективная оценка знаний и умений с применением тестирования и других методов; регулирование поведения учащихся для обеспечения безопасной среды на уроках; реализация современных, в том числе интерактивных, форм воспитательной работы; контроль соблюдения учениками правил поведения в учебном кабинете химии; развитие познавательной активности, самостоятельности, инициативы и творческих способностей проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды; развитие познавательной активности, самостоятельности, инициативы; освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных) для адресной работы с разными контингентами учеников; разработка и реализация индивидуальных учебных планов по химии

Требования:
Педагогические закономерности организации образовательного процесса Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся Закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ Основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей Социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик Формировать детско-взрослые сообщества