Учитель

Обязанности:
Планирование занятий. Составлять рабочую программу курса, подбирать формы работы (практикумы, проекты, дискуссии, дебаты) и методические материалы под возраст учеников (5 11 классы) Проведение занятий. Организовывать и вести уроки, на которых школьники знакомятся с основами искусственного интеллекта: учатся формулировать запросы к нейросетям, генерировать тексты и изображения, анализировать результаты. Одновременно педагог объясняет, в чём ограничения ИИ: нейросеть может допустить ошибку, выдать недостоверную информацию или предложить слишком убедительный, но ложный ответ. Обучение информационной безопасности. Проводить занятия, где дети учатся защищаться в цифровой среде: распознавать мошеннические схемы (фишинг, мошенничество с использованием ИИ), не раскрывать и не распространять личные данные, критически оценивать контент, соблюдать правовые и этические нормы при работе с технологиями. Организация проектной и исследовательской деятельности. Помогать ученикам планировать и реализовывать проекты (например, по теме защиты данных или анализу рисков ИИ), консультировать на этапах сбора информации, анализа и представления результатов. Сопровождение рефлексии. Обсуждать с детьми, что получилось, какие возникли сложности при работе с ИИ, как можно улучшить процесс, проводить самоанализ своей работы в рамках курса. Контроль и оценка. Оценивать, как ученики усвоили материал, помогать корректировать ошибки. Важно не просто проверить итоговый проект, но и проследить, сформировались ли у школьника навыки безопасной и осознанной работы с технологиями. Повышение собственной квалификации. Поскольку тема новая, педагогу полезно регулярно проходить курсы (например, программу Искусственный интеллект в работе учителя, которую запускали в 2026 году), чтобы быть в курсе последних трендов и грамотно подавать материал. Взаимодействие с другими специалистами. При необходимости координировать работу с учителем информатики, психологом или специалистом по информационной безопасности школы.

Требования:
Базовое образование и квалификация Высшее образование в сфере педагогики или, что предпочтительнее, профильное образование (информатика, математика, физика). Прохождение курсов повышения квалификации по темам искусственного интеллекта и информационной безопасности. Это особенно важно, так как технологии быстро развиваются, и педагогу необходимо быть в курсе современных трендов. Владение ИКТ-компетентностями на уровне, достаточном для проведения практических занятий: умение работать с образовательными платформами, использовать сервисы генерации текста, изображений, аудио и видео, а также базовые инструменты анализа данных. Профессиональные компетенции: Глубокие знания в области искусственного интеллекта: принципы работы нейросетей, машинное обучение, генеративные модели. Умение критически оценивать результаты работы ИИ: выявлять галлюцинации (недостоверные факты), предвзятость алгоритмов, дипфейки. Навыки составления эффективных запросов (промптов) к ИИ-сервисам и анализа полученных ответов. Понимание правовых и этических аспектов: защита персональных данных, соблюдение авторского права, ответственность за распространение информации. Умение выстраивать безопасную цифровую среду: разъяснять обучающимся правила безопасного поведения в интернете, принципы защиты личной информации. Навыки проектной и исследовательской деятельности с использованием ИИ-инструментов. Методические и психолого-педагогические навыки: Способность адаптировать материал с учётом возраста обучающихся (5 9 классы) и уровня их цифровой грамотности. Умение организовывать групповую работу, распределять роли, согласовывать действия и представлять общий результат. Навыки рефлексии: анализ собственной деятельности, оценка эффективности используемых методов, корректировка подходов. Способность информировать родителей о том, как и с какой целью в образовательном процессе применяются технологии ИИ. Дополнительные требования: Знание локальных нормативных актов образовательной организации, регулирующих организацию внеурочной деятельности, использование информационных технологий и защиту персональных данных. Умение ограничивать использование ИИ в заданиях, где критически важно развитие аналитических и творческих навыков обучающихся. Навыки работы с сервисами проверки текстов на наличие материалов, сгенерированных ИИ (при наличии технической возможности в школе). Учёт особенностей обучающихся с ОВЗ: обеспечение соблюдения санитарных и гигиенических требований при работе с компьютерной техникой и цифровыми устройствами.